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矛盾糾紛排查化解講評材料,矛盾糾紛排查化解講評材料怎么寫

2024-05-21 16:14:33 圍觀 : 0 次

大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于矛盾糾紛排查化解講評材料的問題,于是小編就整理了2個相關介紹矛盾糾紛排查化解講評材料的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 華二初中道歉事件,你覺得搖號篩選比考試篩選更公平嗎?
  2. 假如“網(wǎng)課”取代“現(xiàn)實課堂”,你能接受嗎?

華二初中道歉事件,你覺得搖號篩選比考試篩選更公平嗎?

我是數(shù)學逆襲課,關于華二初中事件我在上一篇問答里已經(jīng)說的比較詳細,在這兒重點說一下?lián)u號的問題。

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我認為搖號篩選并不是比考試篩選更公平,它只是無奈之下的相對公平。也就是說搖號對于中產階級的延續(xù)是有一定打擊的,但是也是給相對貧困家庭一個同樣機會。

1、2018年8月,教育部提請國務院審議的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例(修訂草案)(送審稿)》:

民辦學校可以自主確定招生的范圍、標準和方式,可以備案之后跨區(qū)招生。民辦學校要公開公平公正錄取學生,不得組織或者變相組織入學考試。

2、2019年6月,中共中央國務院的正式出臺了的義務教育政策綱領性文件,搖號變成了大勢所趨。

3、2020年,全國各地比如西安,廣東,江蘇,上海,杭州搖號政策陸續(xù)公布,搖號已成定局!

但是對民辦名校要求100%搖號的政策,這也實屬無奈,兩害相較取其輕吧!

關于“民辦學校搖號入學”,文件是這么說的:

“民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理,與公辦學校同步招生;對報名人數(shù)超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取”。

1、適合孩子的才是最好的,進民辦名校不一定能保你進第一流的大學;進公立也不會埋沒孩子的優(yōu)秀!

華二初級中學語出驚人,建議家長自我檢測實力是否匹配

通過二中公示一個所謂的家長自我實力檢測自估表顯示,在有家長想報名華二中時,建議暗示家長應該通過家長實力自我檢測,素質方面,學業(yè)壓力,經(jīng)濟方面等等的承受力符合不符合。另外,學校方面有強大的家長團隊,里面各種有實力的都有,包羅萬象,企業(yè)家,教授等等,暗示家長自我評價對比身份是否匹配,暑假春游等方面是迪士尼,大劇院等總之,沒有經(jīng)濟實力最好不要選擇。我覺得該校語出驚人,完全抹黑了民辦學校,在招生方面有歧視性,產生了嚴重公開的負面作用,建議相關的部門約談嚴肅處理,學校是教書育人傳承的地方,不是歧視更不是攀比的地方。

二中教育招生存在不公平考試人為干預性強,搖號成為一種公平。

能發(fā)出搖號這樣的文章話語,往往牽連的追求的都是高效益,能這樣公開表示是因為民辦性質,現(xiàn)在的家長真的很難以理解,一看到某某學校,只要學費高,一定認為那里都是好老師好學生,辦學的能力好,二中招生這點就完全利用了家長的心理,設置招生條件限制,讓普通家庭的孩子進不去這樣的校門,在公平的角度里來講,搖號公平起步,在所有的學生都有參與機會,考試的話人為干預性強,很難在體制上公平。

錯誤不得民心的做法必定付出代價

上海嘉定區(qū)教育局在二中發(fā)出這樣驚人的招生文章后,在第一時間發(fā)現(xiàn)了問題,并且介入調查,最終的處理意見,將在上海全區(qū)教育系統(tǒng)通報批評對相關的問題責任人啟動追責。在這里為上海教育部門公平的做法點贊,民辦學校不得人心的做法終付出了應有的代價,想從擇優(yōu)中擇優(yōu),從民辦特殊的辦學特性中濫用丑陋招生的做法從此將被取締。公平搖號將是各個學校方面最好的公平抉擇。

這個世界從來沒有絕對的公平,但是搖號絕對要比原來通過考試來篩選,更加科學合理。

如果按照原來的篩選方式,會造成很多學校越來越強,而其他學校越來越弱的局面,這對于整個教育環(huán)境來說這是一場災難,強者愈強,弱者愈弱,教育會失衡,會失去競爭性,失去活力,最終損害的是整個國家的教育。

原來的私立學校之所以那么強,就是因為私立學校在招生的時候無所不用其極,把好的學生都融入到自己的學校里,打造出品牌優(yōu)勢,打造出高的升學率,吸引更多的有錢有勢的家長,投懷送抱,形成良性循環(huán),對公立學校形成打壓的態(tài)勢,讓公立學校苦不堪言。

但是這種情況卻喪失了教育的公平性以及教育的本質屬性,私立學校把教育當成一場市場游戲來玩,當成一個產業(yè)鏈來做,把掙錢作為第一目的,這嚴重違背了我們教育的公益屬性。

通過搖號之后,公立學校和私立學校都站在同一起跑線上,平均分配生源,相互競爭更有利于教育質量提升。同時也能夠打壓整個社會浮躁的風氣和金錢至上的理念?

在9年義務教育階段,國家提倡的是教育資源均衡,發(fā)展家門口的好學校。這里的重點是均衡。那么自然不希望看到民辦學校實力大大高于公辦學校。因此民辦學校仍然以考試的形式的篩選生源,這是從跟上就沒做到教育均衡,民辦挑走了好生源,留下些他們看不上的學生,這如何談公平?

這些年,小升初的“恐怖”經(jīng)歷讓家長和學生們有苦說不出。為了能讓民辦學校知道自己的存在,前期參加各種培訓班,競賽以及暗地里的小五班,付出的精力和時間遠遠超過了小學生能夠承受的范圍。但是考試真的就公平嗎?也不一定,依然會有各種關系,將優(yōu)秀學生簡歷送到民辦學校手中,雙方早早達成一致,而所謂面試僅僅是一個過場。民辦學校通過考試篩選并不是一個公平的過程。

搖號,從理論上來說是一個相對公平的方式。在搖號的過程中是人人都有資格參加,人人機會均等。當然這也阻礙了民辦學校掐尖的習慣,所以華二初中,在臨近搖號的時間會發(fā)這樣的推文,因為他們是真的慌了。他們是怕生源不受自己控制后,進來太多他們不想要的學生,他們怕影響了自己的聲譽。他們是真的挑學生挑久了,都忘了作為教育者的職責了,好的學校不應該是只會教好學生一種學生,而應該是所有學生的好學校。

搖號的決策是好的,但是過程只有做到公平、公正、公開,那才能算成功。搖號中要杜絕私下提前鎖定學生,走特殊通道錄取等現(xiàn)象。搖號過程應該全程透明同時受大眾監(jiān)督,真正做到人人平等。

只有生源的均衡,才能實現(xiàn)教育資源均衡,最后收益的是學生和家長。把寶貴的童年還給孩子!


假如“網(wǎng)課”取代“現(xiàn)實課堂”,你能接受嗎?

假如“網(wǎng)課”取代“現(xiàn)實課堂”,你能接受嗎?

說句實話:“我真的不能接受”,但我相信這個也不可能完全實現(xiàn),畢竟這個只是特殊時期特殊的手段對待,并不能做出決定性的改變。

1.網(wǎng)課是方便,但最大的弊端就是無法實現(xiàn)“教學互動”,也就是說老師無法了解孩子的學系狀態(tài)和學習情況,只能夠按照自己的預期講下去,孩子也不知道怎么樣,那么無法實現(xiàn)教學互動,最終肯定會降低教和學的樂趣,結果會怎樣,誰也不好說,長久下去肯定有意見。

2.教學結果不好檢驗,也沒有辦法調整教學過程,那么最終會怎樣,這個效果檢驗不了,因為單純的考試分數(shù)并不能說明一切,這個會給教和學都帶來障礙的。

很有可能,會失去學習的興趣,對于孩子來說,這個可能性非常大,長此以往的枯燥學習,連個交流的人都沒有,你認為孩子會好好學習。

哈哈,這個是不是太高估了,這個是不是太理想了,孩子可不是電腦程序哦,一切按著程序來走?

3.孩子是社會性的,群居性的,學習這個事情都在線上了,請問是要培養(yǎng)啥,不太會和別人交流,活在虛擬世界里,游戲的高手嗎?

媽呀,你忍心讓你的孩子變成這樣啊?

4.網(wǎng)絡課堂,監(jiān)督是個問題。這個人手明顯不夠嘛,最近上課,一個孩子需要一個家長來監(jiān)督,這個是特殊時期,現(xiàn)在已經(jīng)開始逐漸復工了,孩子還不開學,對于很多家長已經(jīng)開始犯難了,孩子咋辦?總不能天天請假吧!還好可以線上辦公,還解決了一部分問題。

到此,以上就是小編對于矛盾糾紛排查化解講評材料的問題就介紹到這了,希望介紹關于矛盾糾紛排查化解講評材料的2點解答對大家有用。

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